NUESTRA INSTITUCION COMPROMETIDA CON EL CUIDADO DE LOS NIÑOS Y JOVENES.

  TRABAJO DE PREVENCION EN NUESTRA INSTITUCION

2023

👌

PREVENCION CONTRA LA VIOLENCIA DE GENERO

 ARTURO Y CLEMENTINA

CUENTO SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO SILENCIOSA.

Adela Turín y los cuentos para la coeducación e igualdad.

https://www.youtube.com/watch?v=NuhZZdjRU-g

Pero qué es realmente la violencia de género? Podríamos decir que la violencia de género es cualquier acto violento o agresivo en público o privado, basado en una desigualdad de relación de dominio entre hombres sobre mujeres. Así, se trata de actos que generen actos como daños físicos, sexuales o psicológicos, incluyendo amenazas o privación de libertad.

Grados:

4TO, 5TO  BACHILLERATO.

Cuando Arturo y Clementina se conocieron se enamoraron de inmediato y decidieron casarse. Clementina tenía muchos sueños y gran parte de estos quiso entonces realizarlos junto a Arturo, en especial viajar y conocer el mundo…. Ahhh, soñaba con Venecia. Pero Arturo, quien en un principio solo le entregaba un disimulado "sí" en una sonrisa, una vez casados decidió que no era necesario que Clementina viajara a ningún lado, que con que se quedara en casa bastaba, que él saldría y la abastecería de todo lo que necesitara.

Pero pasaron los días y algo no le cuadraba a Clementina en su nueva vida. Ella no quería quedarse en casa todo el día esperando a que llegara Arturo, ella quería estar con Arturo y compartir con él. Ahora, si eso no se podía, al menos pensaba en usar su día en algún pasatiempo que le enriqueciera la vida como pintar o tocar la flauta. Pero Arturo no creía que ella fuera capaz de esas cosas, la encontraba tonta, aburrida y muy despistada. Pero la quería, por eso le traía todos los días un regalo distinto: un gramófono para que oyera música, un cuadro para que viera una pintura, un jarrón de Murano para que imaginara que viajaba por Venecia y todo esto lo iba atando con mucho cuidado al caparazón de Clementina.

La pobre Clementina veía crecer una torre de los objetos más diversos y curiosos sobre su espalda, pero nada de esto la hacía feliz y el peso se le hacía cada día más insoportable. Hasta que llegó el día que decidió salirse del caparazón y caminar así, liviana y sin equipaje, recobrando de esta manera un poco de alegría y de su propia vida. Arturo no comprendía y miraba con sospecha el nuevo ánimo de su esposa. Muy pronto llegó el día en que Arturo volvió a su casa por la tarde y no encontró a Clementina por ningún lado. La tortuga se había ido… es probable que a viajar, tocar la flauta o pintar un cuadro. Hasta el día de hoy Arturo no comprende por qué su esposa se fue de su lado y ciertamente indignado comenta: "Era realmente ingrata, aquella Clementina; no le faltaba nada: veinticinco pisos tenía su casa, repleta de tesoros".

Reflexionar:

La violencia de género silenciosa

En el cuento de Clementina se da una de las formas de violencia más dañina entre las parejas, aquella que a través de la descalificación y desmedro del otro va disminuyendo y liquidando la autoestima del que es agredido. De esta forma, cada vez que Arturo encontraba ridícula a Clementina con sus preguntas, sueños y aspiraciones, esta se encontraba a su vez tonta y aburrida, cuidándose de mostrarse tal como realmente era frente al otro y coartando la expresión libre de su ser. ¿Qué pensarán los niños de esto? ¿Se habrán enfrentado a alguna situación similar con sus amigos?

Formando una identidad segura

Una lectura muy interesante que plantea el cuento de Arturo y Clementina es la formación de identidad, el conocerse y respetarse tal cual uno es, de manera de evitar adaptarnos a otro o a otra situación anulando la propia identidad y personalidad. Leer con los niños este cuento y mostrarles la infelicidad de Clementina al no hacer lo que quería, al verse obligada a callar por miedo a no decir lo apropiado, a llevar una vida que la vuelve infeliz, permite hacerlos reflexionar sobre la necesidad humana de conocerse y respetarse a uno mismo para luego poder, entonces, buscar a otro que nos complemente y que jamás nos anule.

Actividades  sugeridas.

reflexion:¿ qué es realmente la violencia de género? Podríamos decir que la violencia de género es cualquier acto violento o agresivo en público o privado, basado en una desigualdad de relación de dominio entre hombres sobre mujeres. Así, se trata de actos que generen actos como daños físicos, sexuales o psicológicos, incluyendo amenazas o privación de libertad.

ACTIVIDAD Nº 1.

OBSERVAR, COMENTAR Y ESCRIBIR

 

1- Se distribuye la clase en grupos de cinco miembros cada grupo y se les propone que, juntos y de manera consensuada, observen la

portada del cuento “Arturo y Clementina” y decidan un posible

título. Escribir el título y de qué creen que puede tratar el cuento.

 

ACTIVIDAD Nº 2

 

Lectura colectiva del cuento “Arturo y Clementina”

 

 ACTIVIDAD Nº 3

Reflexiones sobre la historia de Arturo y Clementina:

 

 

¿Cómo es Clementina?

 

 

¿Por qué creen que Clementina no era feliz?

 

 

¿Cómo es Arturo?

 

 

Si ustedes fueran Clementina ¿Qué habrían hecho en su lugar?

 

 

¿Qué les parece el final del cuento? ¿Esperaban que terminara así?

 

 

¿Qué es lo que más les ha gustado de la historia?

 

 

¿Qué creen que hemos aprendido con esta historia?

 

 

ACTIVIDAD Nº 4

 

Lee los siguientes resúmenes y escoge el correcto:



 

Dos tortugas se conocen, se enamoran, pasean, pescan y hacen planes de futuro juntas.



 

Dos tortugas se conocen, se enamoran, pasean y pescan juntas.

 

  Verdadero o Falso



 

Arturo decidió pescar por los dos.

………

 



 

Clementina se divertía mucho esperándole

……

..



 

Arturo se enfadaba con Clementina

……

..



 

Clementina llegó a creer que era tonta

………

 



 

Arturo respetaba los deseos de Clementina

……

..



 

Arturo le hacía muchos regalos a Clementina

……

..Completa los comentarios de

 

Arturo.Sólo se aburren ____________________________________¡Qué ___________! No sabes _________________ las  tontas .¡Eres ___________________________!¡Vaya idea __________________!¡Qué____________________!¡Qué ___________________________!Recuerda que eres muy _________________Eres tan ____________________¡Mira que eres ___________________!

 

¿Crees que estos comentarios te ayudarían a ti a sentirte bien o mal?:

…………………………………………………………………

..¿Te gustaría ver que alguien trata así a otra persona?

……………

 ¿Qué harías?.................................................................................................

 

ACTIVIDAD 5.

a-Completar la ficha individual recortar y pegar  y formar un cartel para exhibir en la institución.

b- Realizar con material de reciclaje, plastilina los personajes Arturo y Clementina . realizarla exposición para toda la institución.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¡NI UN BESITO A LA FUERZA!

 https://www.youtube.com/watch?v=CdC9kTszHCs

CUENTO SOBRE  LA VIOLENCIA DE GÉNERO

GRADOS:

PREESCOLAR, 1ro, 2do, 3ro de primaria.

 

. OBJETIVOS:

 1. Introducir el DERECHO A DECIR “NO” y a contarlo a alguien en quien confíen.

2. Aprender a decir “NO” sin sentir remordimiento.

 3. Favorecer el reconocimiento de sentimientos y su verbalización.

TEMPORALIZACIÓN La actividad está planteada para llevarla a cabo a lo largo de toda la jornada escolar.

  Antes observar  o de la lectura del cuento, decirle que vamos a hablar de los besos y los abrazos, cuándo y por qué los damos, cuándo y por qué los recibimos, y sobre todo, cómo nos sentimos. Para la lectura del cuento, unas veces lo leerá el docente, otras los estudiantes.

 

  Actividades sugeridas.

Antes observar  o de la lectura del cuento, decirle que vamos a hablar de los besos y los abrazos, cuándo y por qué los damos, cuándo y por qué los recibimos, y sobre todo, cómo nos sentimos. Para la lectura del cuento, unas veces lo leerá el docente, otras los estudiantes.

 

1.     Lectura del cuento o visualizar el  video en youtube : “Ni un besito a la fuerza “. Ed. : Maite Canals.

2.     Algunas preguntas sobre el cuento:

 Literales :

 ¿Cómo son los besos cuando te hacen un regalo?

 ¿Para qué sirven los besos cuando te haces daño?

¿Cómo puedes dar un beso sin tocar a la otra persona?

 

Inferenciales :

 1.¿Cómo te sientes cuando algún amigo o amiga te besa?

2. ¿Cuándo tú no quieres que te besen, ¿qué haces?

 Valorativas

1. ¿Es importante respetar las decisiones de otras personas?

 Si un niño o una niña no quiere ser besado/a debemos decir no quiero, no me gusta …y debemos respetarlo.

2. ¿Crees que está bien que te bese un niño o una niña cuando tú no quieres que lo haga? ¿Por qué? ¿Qué debes decirle?

 3. Dramatización del cuento. Se sugiere  construir un títere con una bolsa de papel.

. En la dramatización darle mucha importancia a la expresividad de los gestos, cuando nos gusta nuestra expresión será de contento (sonrisa exagerada o carita de triste o enfado/ o el gesto del pulgar hacia arriba o hacia abajo: Me gusta/ No me gusta):

 Ir anotando sus observaciones y opiniones sobre dicho cuento, anotar si hacen referencia a sus vivencias

 

 4. Enfatizar en el diálogo que establezcamos que “Hay caricias que nos hacen sentir bien, hay caricias y besos que nos hacen sentir mal. Por ejemplo, los besos o abrazos son agradables cuando nos los da alguien que queremos…”

5. Pedir al alumnado que ponga ejemplos de quien le gusta que le bese y quién no.  Sugerencia dibujarlos y nombrarlos.

 

 6. Recalcar en el aula que “si alguien pretende hacerte daño”, di NO, CORRE y CUÉNTALO.

7. Nos gustaría decir “NO” algunas veces, decir cuándo.

8. Realizamos dibujos alusivos al cuento y a los diálogos establecidos sobre las estrategias utilizadas para nuestra protección: NO, GRITAR, CORRER, CONTAR.

9. Socializar y  colorear la ficha.

Los títeres realizados con bolsas y la ficha se pegaran en un globo para exhibir en toda la escuela.

Anexo  ficha 1.

imagenes de trabajos realizados con los estudiantes.

CRONOGRAMA 2024

 BIENVENIDOS

"En cada niño se debería poner un cartel que dijera : tratar con cuidado, contiene sueños".

Mirko Badiale

IE.MARCO FIDEL SUAREZ

PROYECTO INSTITUCIONAL: EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y  CONSTRUCCION DE  CIUDADANIA

2024

TEMA	ACTIVIDAD (CUENTO)	RECURSO	FECHA	LUGAR Y GRUPOS	RESPONSABLE
“MI CUERPO ES TU LIMITE” VIOLENCIAS SEXUALES	“Ni un besito a la fuerza”   .                                     ARTURO Y CLEMANTINA Maltrato  Psicológico Malena la ballena”	Presentación del blog de educación sexual (sabemosdesexualidad55.blogspot.com.co) YOUTUBE COPIAS DEL CUENTO. VIDEO BEAN. · PDF (CD Proyecto Comunidades Previsoras de violencias sexuales PCPVSX) · Audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=FxY79rz4xWA                             · PDF: http://carei.es/wp-content/uploads/arturo_clementinaI.pdf · Audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=rr5AlG-5fB8	ABRIL2 Martes	Todas las sedes Grupos:  Preescolar A Tercero.                                 Cuarto, Quinto.   Y  De sexto al grado once.	Maestro director de grupo.(Primaria)                             Maestro que se encuentre en la tercera hora.(Bachillerato) .
Me cuido	Aprendamos del autocuidado	Cartilla .ME CUIDO Aprendamos de autocuidado. Sugerencia: Pueden  trabajar cualquiera de las 2 cuentos de acuerdo a  las necesidades del grupo. Nota. adicional encontraran actividades para desarrollar durante todo el año de acuerdo a las necesidades que se presenten en los  grupos .	ABRIL 2	Grados . Tercero ,cuarto, quinto. De sexto a once Nota: tema opcional para el primer  periodo  de acuerdo a las necesidades del grupo.
PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL	Aprendamos del autocuidado	Video . Semáforo  prevención  del abuso sexual.   https://www.youtube.com/watch?v=b4oRJTHA7vQ	ABRIL 2	Preescolar y todos los grados de primaria. Nota: tema opcional para el primer  periodo  de acuerdo a las necesidades del grupo.	Director de grupo.
Equidad e igualdad entre hombres y mujeres 2do periodo	2° cuento: Rosa Caramelo	·                    PDF: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41007989/helvia/sitio/upload/ROSA_CARAMELO_.pdf ·                    Cuaderno de actividades para padres y maestras: http://cravaldelavia.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Rosa_Caramelo.pdf Audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=qqJx-a09dT8 Recursos:  humanos,spsicólogo. educadores, padres de familia y alumnos Físicos: video beam Auditorio Planta física	MAYO  23	Preescolar primero, Segundo Tercero.
Violencia contra las mujeres.	2° CUENTO: La Cenicienta que no quería comer perdices	·         PDF (CD Proyecto Comunidades Prevetoras de violencias sexuales PCPVSX) ·         Audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=FxY79rz4xWA Recursos:  humanos, psicóloga .educadores, padres de familia y alumnos Físicos: video beam Auditorio ·         Planta física	Mayo 23	Grados 4 y 5 Gradros  de sexto a once	Bachillerato
AGOSTO JUEVES 1 Estereotipos de  género	La Princesa vestida con una bolsa de papel. Michael Martchenko.	·      PDF: https://silvanagi.wikispaces.com/file/view/LA+PRINCESA+VESTIDA+CON+UNA+BOLSA+DE+PAPEL.pdf ·      Audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=P6Dx0aEwP2Y	Agosto8 Jueves	Segundo tercero Y Bachillerato	Cuarta hora(bachillerato)
Autoestima. Singularidad.	Cuento: Malena la ballena.	Audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=8N8VPOkd6eY   Recursos: humanos, psicóloga. Educadores, padres de familia y alumnos Físicos: video beam Auditorio Planta física.		Preescolar. primero	Quinta Hora.(Bachillerato)